扬州市教育科学研究所

扬教科所【2008】 8号

关于教育科学规划个人课题实施办法(试行)

    为了提高广大教师的科研能力，促进教师专业化发展，引导教师广泛参与教育教学研究，决定在“十一五”期间，开展教育科学规划“个人课题”研究工作。为规范“个人课题”研究过程，切实提高研究的实效，特制定本办法。

  一、课题的选题

  1、研究者根据自身专业发展需要和力量，提出具有研究价值、自身特色和优势的选题进行申报；

    2、教师“个人课题”的选择应具体、实在，研究范围宜小一些，适合教师个人开展研究；

    3、加强选题对教育教学实践指导的针对性，选择自己在教育教学工作中需要解决的问题进行研究；

    4、充分考虑选题的主客观条件，注意选择自己有较多经验积累，或自己在某些方面有一些成果而研究尚不深入的问题进行研究；

    5、课题选题要有创新意识，突出具体研究内容的特点，可以是将一种理论、一个观点应用到实际教育教学工作中去；可以借鉴他人的成果，结合自己的教学加以改进；也可以运用新的方法、新的视角，去探索提高教育教学质量的途径；

    6、课题名称的表述准确，注意使用科学概念和规范用语，不要使用夸张等修辞手法。

    二、研究的要求

    1、树立以人为本的理念，关注学生发展；

    2、充分发挥自己在教学一线熟悉学生、教材，具有丰富的教育教学实践经验等优势，紧密结合工作实践，深入开展研究；

    3、  “个人课题”主要采取行动研究的方式，同时，选择案例研究、个案研究、调查研究、叙事研究、文献研究等方法综合开展研究，平时要注意研究过程原始资料的积累、整理与保存；

    4、切实提高研究的实效性，在课题研究的“精”、“实”上下功夫。同时注意研究成果的转化，成果的表述生动活泼，明晰流畅。

    三、课题的申报

    1、“个人课题”的申报在每年9月结束，“个人课题”研究的周期一般为l年；

    2、对于所有申报者，没有职称、年龄、工作年限的限制；

    3、申请人选定课题，进行课题申报，必须详细填写《教育科学“个人课题”申报表》；

    4、原则上“个人课题”按“课题主持人所在单位——县(市、区)教科所——市教科所”程序逐级申报，市直学校课题申报按“课题主持人单位——市教科所”程序逐级申报。

    四、课题的立项

1、“个人课题”由扬州市教育科学研究所聘请专家组成“个人课题”评审委员会，依据立项要求，审定每项申报课题，提出立项课题名单；

    2、经批准立项的“个人课题”，由扬州市教育科学研究所下发课题立项通知书。

    五、课题的过程管理

    1、“个人课题”承担者自立项名单公布之日起，就要按照研究方案积极开展课题研究；

    2、“个人课题”研究过程中要积极参加研讨交流活动，“个人课题”承担者一年内至少参加一次市“个人课题”研讨活动；

    3、“个人课题”的开题论证、结题成果鉴定必须规范，按其它类型的课题管理模式执行；

    4、教师“个人课题”必须根据学校资源实际给与有效资助，以提高研究实效。

    六、课题的结题

    1．“个人课题”研究周期1年，由扬州市教育科学研究所组织鉴定：

    2．“个人课题”结题应提交以下材料，并将①②按顺序装订在一起，于结题后两月内上报扬州市教科所；

    ①填写《扬州市教育科学规划_______年“个人课题”成果鉴定书》；

    ②根据课题研究的过程和成果，撰写一份相应的课题研究论文(可以是案例、叙事、调查报告等形式，但课堂实录和教案除外)；

    ③“个人课题”研究过程中的原始资料(如调查表、谈话记录、实验分析、文献分析、方案设计、交流展示等)由学校教科室验证，并如实填写在《成果鉴定书》相应栏内。

    七、课题成果推广

    教科所将在结题的“个人课题”中，评选优秀“个人课题”，举办优秀“个人课题”成果展示活动，并在《扬州教育》上择优刊登。

八、附则

1、本办法自2 008年6月1日起实行；

2、本办法的解释权属扬州市教育科学研究所。

                                                                                                             扬州市教育科学研究所

                                                                                                               二〇〇八年五月十八日