既是行为规范　又是精神乐园

“第四届全国师德论坛”优秀征文

改革开放以来，我国先后三次颁布和修改了《中小学教师职业道德规范》。2008年9月3日，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会颁布了新修订的《中小学教师职业道德规范》，内容由以前的八条减为六条，文字量也比以前的少。

认真学习新修订的《中小学教师职业道德规范》，我觉得，《规范》兼顾了教师、学生、学校、社会、国家各方面的利益，统筹提出了处理好各方面关系的基本原则。

深思之，感觉这六条准则，既是教师的行为规范，又是教师的精神乐园。

首先，它是古今中外教育家的经验总结。孔子首开私学，历尽艰辛，晚年讲学，多有不顺，但他仍能“乐以忘忧，乐在其中”。孟子、荀子、董仲舒、朱熹、蔡元培、陶行知，这些教育家都爱事业、爱学生，一辈子严于律己，学而不厌。国外有成就的教育家苏格拉底、亚里士多德、夸美纽斯、杜威、马卡连柯、苏霍姆林斯基，他们共同的精神追求几乎都是爱国家、爱事业、爱学生，既重教书，又重育人，以身作则，潜心学习。

其次，它是我国名师的共同经验。建国60年，中国教育取得了了不起的成就，教育行业也涌现出许多著名的中小学教师。“母爱教育”的典范斯霞老师，一辈子献身小学科研的霍懋征老师，创立“读写结合法”的丁有宽老师，总结出“情境教学法”的李吉林老师，不断完善“尝试教学”的邱学华老师，深入实践“主题教学”的窦桂梅老师……

中学各个学科也都涌现出全国同行瞩目的模范，单是语文学科在于漪老师、钱梦龙老师的引领下，不断出现影响全国的名师：赵谦翔老师提出“绿色语文”，李镇西老师提出“民主教育”，程红兵老师提出“人格教育”，高万祥老师提出“人文教育”，韩军老师提出“新语文教育”。我们国家还涌现出一大批像任小艾、丁榕老师这样杰出的班主任。

著名模范教师的事迹，激励着千千万万的青年教师献身教育事业。成千上万的教师都想像他们那样成为名教师，成为模范教师。从哪里入手学起呢？仔细分析比较之后，大家会发现他们的共同经验，都自觉做到了：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，不断学习。

再者，《规范》是每位教师的精神需要。每一位平凡的教师心灵深处都是一个宏大的精神世界。当老师们坚守住这些精神园地的时候，他们的心灵深处都会产生快乐感、幸福感、自豪感、问心无愧感。

我见过千千万万平凡的老师，深爱着自己的国家，一辈子默默地在平凡的课堂上，满怀仁爱之心，耐心地帮助学习一般的学生。他们教的村小的学生，可能长大后一个都没能考上名牌大学。他们可能一辈子没登过报纸，没上过电视，也没有更多的人表扬他们，关注他们。但他们仍然深爱着自己的学校，深爱着课堂，深爱着自己的学生。他们用不同的方法教学生学知识，用自己的行为引领学生做个脚踏实地的好人。他们牢牢坚守自己心灵世界中爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的阵地，不动摇，不懈怠，不折腾。尽管人在深山，学校一般，工作平凡，生活困难，但他们因为坚守了自己的职业操守而精神充实、快乐、自豪。

我也见过极个别名校教师，身居大城市，年薪十几万，仍然心怀不满，挖苦体罚学生，大搞有偿家教。他们被举报，被处分，被取消教师资格时，才追悔莫及，才留恋自己过去曾有过的教学经历，才明白失去了爱国爱岗爱学生的心灵阵地，失去了职业操守，即使再有名再有钱，也还是没有精神的快乐。

新修订的《中小学教师职业道德规范》，既是老师们的行为规范，又是中外教育家的经验总结，既是我国名师的共同经验，又是每位教师的精神需要，是老师们的精神乐园。

面对红尘滚滚，诱惑遍地的现代社会，我们尤其需要自觉坚持职业操守，在坚守的基础上，不断拓展自己的精神乐园。在为自己、为亲人、为学生、为祖国尽到责任的同时，享受到生存的快乐。