文津中学 丁海英
我上的是7A Unit2 My day Checkout这一课。本单元的话题与学生的日常生活和学习紧密相连，学生很感兴趣，也有很多话可讲。英语课程标准强调从“知识、技能、情感、策略、文化”五方面培养学生语言的综合运用能力。强调教学环境，用各种教学手段创设情景，强调学生的体验性和实践性，强调任务型教学模式，强调合作学习与探究学习。而checkout是单元里的最后一个课时，是一节复习课。学生在前几课时已经有了很好的基础，那么在复习的过程中，设定任务的层次上应该有一个提高。因此我将目标设定为：1、知识目标：复习和总结本单元所学语法和所学活动方式。2、技能目标：通过任务型学习，提高英语综合运用技能。3、情感目标：用英语表达自己对学校生活的喜好及原因。
通过教学设计，上课，专家评课，我学到了很多东西。
一、可取之处
1、课前热身，给学生播放一首英文儿歌 “go to school”, 调动了学生的兴趣。
2、通过让学生翻译导学稿中前几课时的重点短语，帮助学生复习本单元重点知识。为本课做好准备。
3、展示学习目标与重点，告诉学生这节课我们将认识两个朋友，了解他们在校的学习生活。首先认识的是Sandy。通过展示图片文字，给出Sandy的自我介绍，帮助学生复习了本单元的人称代词主格与宾格。在Sandy的自我介绍中，要求学生根据说话内容，将所缺人称代词用正确形式表达完整。然后根据以上练习，由学生来总结人称代词的主格与宾格及用法。在这个环节，我同时导入了生词，让学生根据语境，理解生词的含义与用法。
4、通过Sandy的自我介绍，学生了解到她喜欢和朋友们去图书馆看书、写作业。引导学生进入Checkout Part A 的练习。看看Sandy和她的朋友Amy正在图书馆里做些什么，遇到了什么难题。将the answer to …板书并讲解用法，让学生思考类似短语结构还有哪些。学生想到了the key to …和 the way to…，能用这些结构造出新的短语。然后完成Part B, 根据图片，写出有关日常活动的词汇。
5、用Brainstorm vocabulary帮助学生发散思维，说出更多有关活动的词汇。
6、创设情境，展开活动，放开了让学生去谈论自己的学校生活。假设扬州电视台的记者要采访你，了解你的学校生活，与同伴组织一个对话。这个活动我给出了以下关键词，school, friend, lessons, lunchtime, after-school activities，帮助学生较为全面地组织对话，丰富对话内容。在学生展示对话的同时，要求其他同学认真听，根据对话内容，做适当的记录，独立提出问题，并准备好回答他人的问题。使得这个活动最大程度地面向全体学生。学生表演很到位，提问或回答是经过自己的思考重新整合信息后完成的，整个课堂的氛围到了一个高潮部分。
7、课堂拓展练习，我呈现给学生一篇与本单元main task话题相关的文章，让学生进行任务型阅读。要求，读文章，列标题，概括文章段落大意，搜集信息完成表格并翻译两个句子。这个任务有一定的难度。学生在平时对于文章的分析有较多的训练，形成了较好的语感。因此在分析这篇文章时效率高。能用以前所学知识来解决新问题，显得得心应手。这就说明，很多难度高的学习方法，要放手给学生去做，如果在平时注重了能力的培养，学生就能够逐步自主地去迁移和内化知识。
8、布置作业，要求学生四人一组合作，分别从classroom and school ，lessons and homework ，after-school activities ，class / school trip 讲述自己理想中的学校生活是什么样子的。目的在于培养学生的语言综合运用能力，和合作学习的能力。
二、不足与再教设计
1、用Brainstorm vocabulary帮助学生发散思维，说出更多有关日常活动的词汇。这个环节，我使用的引导方式是给出词汇类别总称（activities at school and after-school activities），让学生去拓展。但在实施过程中，学生的思维并没有能够被完全激发。校内活动多数想到的是游泳俱乐部之类的词汇。课外运动多数想到的是各种球类运动。因为提问方式，而使得学生的思维受到了局限。如果换以提问的方式去引导，那么学生能讲的东西就比较多了。如：What activities do you do at school? What activities do you do after school? ( I often / usually … )
2、课堂练习中的任务型阅读，在学生阅读前，要在答题技巧上的给予指导，每道题目之间是有层次的，而阅读时间是有限的，应该统揽问题，根据自己的情况，由简到难答题。这样在节省时间的同时，最大可能地提高答题的正确率。阅读任务再根据七年级英语学习的特点，设置连词成句，使题型多样化些。
通过上课，专家评课和指导，到现在的自我反思和课程再教设计，我感悟到了很多东西。这些教学实践和理论知识的积累，对我今后的工作都有着极为重要的指导意义。在今后的工作中我要勤于反思，才能不断提升自我。保持一种激情，去感染学生，才能达到寓教于乐，教学相长。